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교육의 가치, 공간과 같이 학교공간재구조화사업

공간재구조화사업은 학생, 선생님, 학부모의 교육적 상상력이 디자인이 되어
유연한 학습공간, 디지털전환, 생태교육의 가치를 실현하는 대한민국 교육대전환 프로젝트입니다. <공간재구조화사업의 핵심요소>

학교전경 공간혁신 그린학교 디지털 전환 학교 복합화 안전 지역 특화

학교공간재구조화 사업소개
미래인재 양성과 핵심역량 신장을 위해
노후 학교시설을 개축 · 리모델링 하여
교육학습 혁신이 가능한 미래형 학교로 전환
학교공간재구조화 사업소개
디지털 전환 시대에 부합하는
첨단 교수 · 학습이 가능하도록 학교시설을
디지털 기반의 스마트 학습환경으로 조성
학교공간재구조화 사업소개
저출생 · 고령화 등에 따른 지역소멸
방지를 위해 지역사회와 학교가 상생하는
다목적 복합공간으로 조성

공간재구조화사업 정책 브랜드 Project Identity

공간재구조화사업 정책브랜드 로고1
공간재구조화사업 정책브랜드 로고2
  • 디자인컨셉 고정된 학교 교실을 상징하는 두 사각형의 결합을 통해, 다각적인 교육과정을 지원하는 유연하고 가변적인 미래형 학교 공간으로의 변화와 조화로운 융합의 가치를 상징합니다.
  • 정책슬로건 "교육의 가치, 공간과 같이" 시설 중심의 개선을 넘어, 교육의 본질(소통, 창의, 주도성)을 공간에 투영한다는 정책적 지향점을 담았습니다.
  • 활용방안 본 브랜드는 공간재구조화사업을 진행하고 있는 교육청 및 학교 현장에 부착하여 다양하게 활용하실 수 있습니다.
공간재구조화사업 정책브랜드 다운로드

사업성과 Performance & Impact

공간재구조화사업 참여학교

0개교

2026년 1분기

94.9%
미래교육 유연한 학습공간

개정교육과정 반영 교육활동 및
교수학습방법 적용

82.5%
생태, 에너지 관련 교육프로그램 운영 

기후 위기 시대의
살아있는 학습장

91.2%
언제 어디서나 스마트 학습

AI, 코딩교육 등
디지털 기반 교육활동 실행

학교공간재구조화 주요경과
  • 2025
  • 07월 공간재구조화사업 업무지침 발표 대상교 선정 및 사전기획 시 학생수 변화 추이에 맞게 지속가능한 교육시설 기획
  • 2024
  • 07월 공간재구조화 실행계획 수립 시도교육청 여건을 고려한 다양한 지역특화 모델 정착, 지역중심의 사업 추진 절차 개편
  • 2023
  • 11월 학교시설 환경개선 5개년 계획 발표 중장기 학교 시설 투자 및 개선 로드맵 제시, 공간재구조화로의 도약
    04월 그린스마트스쿨 추진계획 발표 디지털 교육 환경 변화에 대응한 사업 추진 체계 내실화 및 고도화 전략 수립
  • 2022
  • 08월 「교육시설의 사전기획 등 업무수행지침」 제정 사용자 참여 설계의 제도적 안착을 위한 법적 근거 마련 및 전문 수행 절차 정립
  • 2021
  • 03월 그린스마트 미래학교 종합 추진계획 및 실행계획 수립 4대 핵심 요소(공간혁신, 스마트교실, 그린학교, 학교복합화) 및 실행 전략 확정
  • 2020
  • 07월 그린스마트 미래학교 사업계획 발표 ‘교육 혁신을 위한 미래학교 설계’ 비전 선포
    07월 한국판 뉴딜 종합계획 발표 전국 노후학교 2,835동 대상, 18.5조원 투자 발표, ‘한국판 뉴딜 대표과제’ 선정
  • 2019
  • 10월 사용자 참여 설계를 도입한 학교공간혁신사업 추진
VISION

학생과 지역민이 함께 하는 지속 가능한 학교

목표

학생 중심의 디지털 기반 공간재구조화

핵심요소
  • 공간혁신
  • 교육과정과 연계하는 유연하고 다양한 공간
  • 디지털 전환
  • 교수학습 혁신을 위한 디지털 학습환경
  • 그린학교
  • 탄소중립 실현과 환경생태교육의 체험장
  • 학교 복합화
  • 학교와 지역사회를 연결하는 교류의 거점
  • 안전
  • 공사 중·후 안전한 환경 안전하고 건강한 학습환경 제공
  • 지역 특화
  • 시도교육청의 여건을 고려한 다양한 지역특화 모델 정착
학교시설 공간재구조화
  • 본원 한국교육시설안전원 서울특별시 영등포구 국회대로62길 25, 8층 02-781-0100
  • 현장지원센터 세종특별자치시 가름로 232 세종비즈니스센터 B동 6층 044-415-1822
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